Implementasi Kegiatan Supervisi Klinis Model Tirta Era Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.58174/jmp.Volume:1.No:3.2023.27.Hal:208-218Keywords:
Supervisi Klinis, Model TIRTA, Kurikulum MerdekaAbstract
Tujuan Supervisi Klinis model TIRTA yang dilakukan oleh pengawas sekolah untuk menggali Implementasi Kurikulum Merdeka guru dalam kegiatan pembelajaran di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakaukan melalui Teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Pendampingan Suoervisi Klinis model TIRTA dilakukan membedah Tujuan pembelajaran, Identifikasi masalah, Rencana Aksi, Tanggung Jawab dan Aksi nyata. Kegiatan supervisi klinis dilakukan melalui tiga tahap yaitu menelaah dokumen pembelajaran, observasi kegiatan pembelajaran dan umpan balik telaah kegiatan pembelajaran. Hasilnya supervisi klinis model TIRTA dapat meningkatkan kemampuan pembelajaran dalam era Kurikulum Merdeka guru Mulai Dari Diri, Eksplorasi Konsep, Ruang Kolaborasi, Demonstrasi Konteksttual, Elaborasi Konsep, Koneksi Antar Materi, dan Aksi Nyata
References
Anne, L and Donna, L., (2000), Trent Focus for Reseach Development in Primary Health Care; Qualitative Data Analysis, USA University of Sheffield, Trent Focus Group.
Anselm, S. and Juliet., C (1990), Basics of Qualitative Reseachu Grounded Theory Prosedures and Techniquees, Calivornia Sage Publications.
Bogdan, R. C., (1992), Qualitative Resercch for Education, An Introduction to Theory and Methode, Boston: Allyn and Bacon
Bellon and Others., (1980), Classroom Supervision and Instructional Improvement: A Synergetic Procers, Dubuque, lowa: Kendall/ Hunt,
Bungin, M. B., (2005), Penelitian Kulitatif, Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya, Jakarta: Kencana
Cresswell, J. W., (2009). Research Design: Qualilative. Quantitalive and Mixed Methods Approaches, California, Sage Publications
Daryanto dan Rachmawat. T., (2015), Supervisi Pembelajaran, Yogyakarta: Gava Media,
Fatimah, E. dan Irawati, E., (2016) Modul Pelatihan Dasar Kader PNS Manajemen PNS, Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia,
Gaind, D.N, Shama, R.P., (1966), Education and Secondary School Administration, Califonia: Ram Prasad,
Hamim, N., (2014). Pendidikan Akhlak: Komparasi Konsep Pendidikan Ibnu Miskawaih dan Al-Ghazali. Jurnal Studi Keislaman, 18(1).
Hamzah. (2007), Profesi Kependidikan, Problema, Solusi dan Reformasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara,
Holidi, D., (2012), Pedoman Manajemen Supervisi Kepala Sekolah dan Pengawas, Tangerang: PT Griya Widya Pustaka,
Jelantik, A.A.K., (2018) Mengenal Tugas Pokok dan Fungsi Pengawas Sekolah Sebuah Gagasan, Menuju Perbaikan Kualitas Secara Berkelanjutan (Countinous Quality Improvement), Yogyakarta: Depubish
Kimball, and Wiles., (1967), Introduction to Educational Administration. Boston: Allyn and Bacon, Inc.
Lynn, V. C., & Nixon, J. E., (1985). Physical Education: Tteacher Education, Guidliness for Sport Pedagogy. New York: Jhon Wiley & Sons. Inc.
Lede, U. Yohanes., (2021), Manajemen Supervisi Klinis (Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Mutu Pembelajaran), Purwokerto: Pena Persada
Lofland, J & Lyn H., (1984), Analysis Social Settings: A Guide to Qualitation Observation and Analysis, Belmont, Cal: Wada Word Publishing Company.
Lovell, J. T, and Kimbal W., (1983), Supervisor for Better School New Jersey, Prenctice Hall inc
Majid, A., (2005), Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mukhtar dan Iskandar., (2009). Orientasi Baru Supervisi Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada press
Mariono, dkk., (2008), Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam. Bandung: PT Refika Aditama.
Mufidah, L. N., (2009), Supervisi Pendidikan, Yogyakarta: Penerbit Teras
Muhibbin, S. (2008). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E, (2004), Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya,
--------------, (2008), Menjadi Guru Profesional (Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nana S, dan Ibrahim., (2007), Penelitian dan Penilaian Pendidikan, Bandung: Sinarbaru Algensindo,
Partanto, P. A, dan Al Bany, M. D., (1994), Kamus Ilmiah Populer, Surabaya: PT. Arkola, Purwanto,
Rohmatika. R.V., (2018), Model Supervisi Klinis Terpadu Untuk Peningkatan Kinerja Guru, Yogyakarta: Idea Press
Sagala, S., (2003), Kemampuan Profesional Guru Dan Tenaga Kependidikan, Bandung : Alfabeta
-------------, (2010), Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan, Bandung: Alfabeta, Sahertian,
Piet A., (2000), Konsep Dasar dan Tehnik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Mengembangkan Sumber Daya Manusia, Jakarta: Rineka Cipta.
Shulhan M., (2012), Supervisi Pendidikan Teori dan Praktek dalam Mengembangkan SDM Guru, Surabaya: Penerbit Acima Publishing
Sergiovanni, T.J. dan R.J. Starrat., (1997), Supervision: Human Perspective., New York: Mc Graw-Hill Book Company,
Sahertian/ Piet.A., dan Sahertian. Ida Aleida, (1992) Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Inservice Education, Jakarta: Rineka Cipta,
Stones, E., (1984), Supervision in Teacher Education, a Counselling and Pedagogical Approach, London: Metguen & Co. LTD
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Fikron Al Choir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a 